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https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/salud/2026/05/21/6a0cb94dfc6c831a0d8b45b0.html
Un proyecto español ha resultado ganador de los Premios Fundación Mapfre a la Innovación Social. El proyecto AITheroscope es una herramienta basada en IA que diagnostica de forma precoz la aterosclerosis latente en población joven analizando la retina
Existe una correlación biológica estrecha entre la microvasculatura de la retina y el sistema arterial general. Esa parte del ojo es el único rincón del cuerpo humano donde los médicos pueden examinar los vasos sanguíneos vivos de forma directa y no invasiva.
La herramienta usa retinografías, es decir, imágenes del fondo del ojo
Vídeo sobre eclipse Sol- 3 minutos
https://www.rtve.es/play/videos/aqui-la-tierra/conoce-profundidad-eclipse-total-sol/16978300/
Vídeo ensayo eclipse de Sol- 1:09 min
Escribe tu nombre con el Landsat
https://science.nasa.gov/specials/your-name-in-landsat/
https://www.agenciasinc.es/Noticias/La-mision-Artemis-II-a-las-puertas-de-sobrevolar-la-Luna
Repositorio imágenes
https://www.nasa.gov/gallery/journey-to-the-moon/
Más de medio siglo después del último viaje del ser humano a la Luna, la misión Artemis II de la NASA marca el camino de vuelta a la órbita del satélite natural, un hito de la exploración espacial cuyo despegue fue el pasado miércoles desde Florida (EE UU).
Los cuatro astronautas de la misión podrán observar la cara oculta de la Luna –apenas una veintena de humanos lo han podido experimentar en directo–, aunque no aterrizarán sobre la superficie lunar, ese honor correrá a cargo de los tripulantes de Artemis IV, no antes de 2028.
La misión tendrá unos diez días de duración. En las primeras 24 horas después del despegue, la nave dará una vuelta a la Tierra en órbita baja y luego otra en órbita alta, durante la que se finalizarán los preparativos antes de tomar la decisión de dirigirse hacia la Luna.
Vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=slQHZGgcQT4
https://www.instagram.com/reel/DWzCnwkgQKD/
Eclipse
Más información
https://microbioblog.es/la-ciencia-en-artemis-ii
Durante el viaje Artemis II alrededor de la Luna, los astronautas también van a realizar varios experimentos científicos.
Uno de ellos lo denominan ARCHer (arquero) y consistirá en analizar cómo afecta el viaje espacial a los patrones de sueño, la actividad y el estrés.
Para monitorizarlo, llevarán una pulsera (actígrafo) que registrará los movimientos, actividad y patrones sueño-vigilia durante toda la misión. Además, recopilarán datos y encuestas de desempeño conductual antes y después de la misión.
Los resultados se utilizarán para comprender cómo afectan el aislamiento y el estrés de un viaje espacial en la mente, el sueño y el estrés de los astronautas, lo que ayudará a la NASA a optimizar el rendimiento humano para la próxima era de exploración en la Luna.
Otro tipo de experimentos tienen que ver con biomarcadores inmunitarios, estudiar cómo el espacio puede afectar a nuestro sistema de defensa.
Para ello, los tripulantes se tomarán muestras de saliva y sangre antes y después de su viaje, para evaluar los cambios a lo largo del tiempo.
Durante el viaje, recogerán saliva seca que se depositará en un papel especial en pequeños cuadernillos de bolsillo, ya que el equipo necesario para conservar muestras de saliva húmeda en el espacio —incluida la refrigeración— no estará disponible debido a las limitaciones de volumen.
Con estos datos se espera comprender mejor cómo las hormonas del estrés, los virus y las células pueden verse afectados por las condiciones de vuelo. Se quiere estudiar, por ejemplo, cómo se reactivan los virus latentes en el cuerpo de los astronautas en el espacio (algo que ya se había comprobado en vuelos anteriores, pero aún no se conocen los detalles de este fenómeno).
También se quiere estudiar cómo afecta la radiación cósmica y la microgravedad a la salud de los astronautas.
Para ello se realizará un experimento denominado AVATAR (A Virtual Astronaut Tissue Analog Response, Respuesta de Tejidos Análogos de un Astronauta Virtual).
Consiste en un dispositivo llamado “órgano en un chip” (organ-on-a-chip) a modo de un astronauta virtual por cada uno de los miembros de la tripulación.
Los resultados podrían tener beneficios de gran alcance y contribuir al avance de la medicina personalizada del futuro. Para ello, se han obtenido muestras de células de la médula ósea cada tripulante, y se han cultivado en un chip del tamaño de una memoria USB. Así, se ha obtenido una pequeña médula ósea artificial con las características de cada uno de ellos, son réplicas o avatares de cada astronauta. Estos dispositivos se expondrán a la radiación durante el vuelo y los resultados se compararán con replicas similares una vez que vuelvan de la misión. Mediante técnicas de secuenciación de ARN compararán cómo ha influido el viaje espacial en la expresión de los genes de dichas células.
Además, la tripulación ha proporcionado muestras biológicas, incluyendo sangre, orina y saliva, para evaluar su estado nutricional, salud cardiovascular y función inmunológica, desde aproximadamente seis meses antes del viaje hasta un mes después de su regreso.
También participarán en pruebas y estudios para evaluar el equilibrio, la función vestibular, el rendimiento muscular, los cambios en su microbioma, así como la salud ocular y cerebral. Durante su estancia en el espacio, la recopilación de datos incluirá una evaluación de los síntomas del mareo.
Vídeo sobre la ciencia realizan en Artemis II
https://www.youtube.com/watch?v=N6wlLv5taiY
Vídeo su lado más humano
https://www.youtube.com/watch?v=YDxtVsCFZpU
Vídeo sobre qué comen
https://www.youtube.com/watch?v=rbj20kp2kiw
Vídeo cómo se preparan para el regreso
LOS GRUPOS SANGUÍNEOS. SISTEMA ABO
¿Cuántos tipos de sangre distintos hay?, ¿Cuáles conoces?
¿Vale la sangre de cualquiera de nosotros para una transfusión a otra persona?
¿Qué grupo es el donante universal? (puede donar a todos los grupos?
Tipos de sangre y antígenos
Vídeo grupos sistema AB0
https://www.youtube.com/watch?v=QzP93ArawK8
Caballito de mar
La hembra deposita los huevos en una bolsa incubadora que el macho tiene en el abdomen.
La curiosidad: Él los fertiliza y los lleva durante semanas. Al final, el macho sufre contracciones y "da a luz" a cientos de crías perfectamente formadas.
https://www.youtube.com/watch?v=q2Dhv48QX4U&t=52s
El pingüino emperador
Este es el ejemplo de la resistencia extrema. Mientras la madre se va al mar a alimentarse durante dos meses, el padre se queda al cargo.
El dato: Soporta temperaturas de hasta -60°C y vientos huracanados sin moverse ni un milímetro.
La curiosidad: Mantiene el huevo sobre sus patas, cubierto por un pliegue de piel caliente. No come nada durante todo ese tiempo; si el polluelo nace antes de que vuelva la madre, el padre es capaz de secretar una sustancia nutritiva de su esófago para alimentarlo.
https://www.youtube.com/shorts/HE7Ww54W2K0
No dejes que su aspecto rudo te engañe; este anfibio es un guardaespaldas de élite.
El dato: El macho vigila los renacuajos en charcos temporales que pueden secarse rápidamente.
La curiosidad: Si el charco se está secando, el padre usa sus potentes patas traseras para excavar un canal (de hasta 15 metros) y conectar su charco con una masa de agua más grande para salvar a sus hijos de una muerte segura.
https://geolodia.es/informacion-participantes/geodescubre/
Un análisis de las muestras traídas por la misión OSIRIS-REx revela que los componentes básicos de las proteínas pudieron formarse en condiciones de frío extremo y radiación, y no solo en presencia de agua líquida como se creía hasta ahora.
Los aminoácidos son los ladrillos fundamentales de la vida; moléculas esenciales que forman las proteínas y participan en la codificación del ADN. Hasta ahora, la comunidad científica sostenía que su formación en los asteroides dependía principalmente de la presencia de agua líquida templada. Sin embargo, un nuevo estudio liderado por la Universidad Estatal de Pensilvania (Penn State) y publicado esta semana en la revista PNAS sugiere que el origen de estos componentes en el sistema solar primitivo fue mucho más diverso y hostil de lo imaginado.
Los datos de Bennu indican que su glicina pudo originarse en hielos congelados expuestos a la radiación en los confines más remotos y fríos del sistema solar joven.
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En las últimas décadas, las mujeres han alcanzado importantes hitos en el mundo laboral. Sin embargo, su presencia en el ámbito científico todavía es reducida. El origen de esta desigualdad se remonta a las edades más tempranas. Desde la etapa escolar, ellas enfrentan mayores dificultades para seguir este camino. Cada 11 de febrero, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia reivindica la igualdad de oportunidades en este campo.
https://www.rtve.es/noticias/20260211/efecto-matilda-dia-mujeres-nina-ciencia/16929675.shtml
La forma en que se ha contado nuestro paso por el mundo y por cualquier rama del saber necesita revisarse, porque se ha hecho siempre desde una perspectiva patriarcal
¿Qué hubiera pasado si Einstein hubiera nacido mujer? Pues que probablemente hoy no sabríamos quién es Einstein"
Debemos asegurarnos de que todas las niñas puedan imaginar un futuro en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas y que todas las mujeres puedan prosperar en su carrera científica
Vídeo
https://www.rtve.es/play/videos/somos-documentales/mujeres-ciencia/16341391/
Investigan, logran financiación, publican... ¿pero por qué luego las científicas no aparecen en medios?
Las mujeres representan el 42 % del personal investigador en España, aunque uno nunca lo adivinaría al consultar los medios de comunicación. Ya sea televisión, radio, prensa o internet, la presencia de científicos como fuentes expertas es abrumadora, según avanza un nuevo informe.
Vídeo de científicas españolas (csicdivulga)
https://www.instagram.com/csicdivulga/?hl=es
Enlace a 11 pioneras en STEAM
https://www.instagram.com/p/DF3ICdzIeSN/?hl=es&img_index=1
Vídeo ¿Existe un techo de cristal en las ciencias?
https://www.instagram.com/p/DF47l1oPqig/?hl=es
https://www.instagram.com/p/DF7Ah1-v2Ah/?hl=es
Escape room Jane Goodall
https://vimeo.com/1141993608/df4423ca9e
https://ar.anaya.es/contenido/om/eso/bio/11febrero/11F_ESO_PD_r/index.html
https://www.youtube.com/watch?v=hxNvEzdt1b0
En un escenario saturado por algoritmos, IA generativa y desinformación viral, la gran pregunta es: ¿cuáles son las fuentes en las que podemos confiar?
Titulares impactantes pero, ¿son reales?
youtube.com/watch?v=5nIeYkYZtwk&list=PLW4yx2iuRpKlUUtE2ePUXFiEAxNtEbLtH&index=66
No todo lo que aparece en la esfera digital es real, aunque pueda parecerlo, y que antes de compartir información es necesario verificarla.
Las pantallas han entrado en la infancia mucho antes de que el debate público haya sabido cómo gestionarlo. Entre los dos y los seis años, los niños y niñas pasan, de media, dos horas a la semana frente a la televisión o los videojuegos, un tiempo que crece progresivamente con la edad. El primer móvil llega alrededor de los diez años en el 84 % de los casos, y casi ocho de cada diez alumnos de primaria ya tiene perfil en alguna red social. Son datos recientes de Unicef que dibujan un escenario claro: la relación entre las criaturas y las pantallas ya no es una excepción, sino la norma.
Las recomendaciones institucionales optan por la prudencia: cero pantallas hasta los tres años y un uso muy restringido hasta los seis, con una introducción progresiva posterior. Pero la realidad familiar, educativa y social suele ir por otro camino. El debate, formulado a menudo en términos absolutos (pantallas sí o pantallas no), se queda corto ante una realidad mucho más compleja.
Lo que sí queda claro, tal como señalan las personas expertas consultadas por Verificat, es que las propuestas que impliquen tecnología deben ir acompañadas de una alfabetización mediática e informacional (AMI) sólida, transversal, compartida (entre escuela, familias e instituciones) y aplicada desde las primeras etapas educativas.
Entre los criterios para identificar la calidad de la información de un medio, destacan:
- la identificación y documentación de las fuentes;
- la identificación y autoridad del autor;
- el diseño y la estructura de la información;
- la relevancia y el alcance del contenido;
- su validez, exactitud y fiabilidad;
- y la calidad de los enlaces
Alexia Putellas no se va al Real Madrid
