lunes, 6 de abril de 2026

La misión Artemis II, a las puertas de sobrevolar la Luna

 https://www.agenciasinc.es/Noticias/La-mision-Artemis-II-a-las-puertas-de-sobrevolar-la-Luna

Repositorio imágenes

https://www.nasa.gov/gallery/journey-to-the-moon/

Más de medio siglo después del último viaje del ser humano a la Luna, la misión Artemis II de la NASA marca el camino de vuelta a la órbita del satélite natural, un hito de la exploración espacial cuyo despegue fue el pasado miércoles desde Florida (EE UU).



Los cuatro astronautas de la misión podrán observar la cara oculta de la Luna –apenas una veintena de humanos lo han podido experimentar en directo–, aunque no aterrizarán sobre la superficie lunar, ese honor correrá a cargo de los tripulantes de Artemis IV, no antes de 2028.

La misión tendrá unos diez días de duración. En las primeras 24 horas después del despegue, la nave dará una vuelta a la Tierra en órbita baja y luego otra en órbita alta, durante la que se finalizarán los preparativos antes de tomar la decisión de dirigirse hacia la Luna.

Vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=slQHZGgcQT4

https://www.instagram.com/reel/DWzCnwkgQKD/

Eclipse

https://x.com/NASA/status/2041317015474798693?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Etweetembed%7Ctwterm%5E2041317015474798693%7Ctwgr%5E4b5d533e9870e6826e57117278ea5a7013a73766%7Ctwcon%5Es1_c10&ref_url=https%3A%2F%2Fwww.lasexta.com%2Fnoticias%2Fciencia-tecnologia%2Fviaje-luna-mision-artemis_2026040669d3631f83aca52e0e442788.html

https://www.lasexta.com/noticias/ciencia-tecnologia/viaje-luna-mision-artemis_2026040669d3631f83aca52e0e442788.html

Más información

https://microbioblog.es/la-ciencia-en-artemis-ii

Durante el viaje Artemis II alrededor de la Luna, los astronautas también van a realizar varios experimentos científicos.

Uno de ellos lo denominan ARCHer (arquero) y consistirá en analizar cómo afecta el viaje espacial a los patrones de sueño, la actividad y el estrés. 

Para monitorizarlo, llevarán una pulsera (actígrafo) que registrará los movimientos, actividad y patrones sueño-vigilia durante toda la misión. Además, recopilarán datos y encuestas de desempeño conductual antes y después de la misión. 

Los resultados se utilizarán para comprender cómo afectan el aislamiento y el estrés de un viaje espacial en la mente, el sueño y el estrés de los astronautas, lo que ayudará a la NASA a optimizar el rendimiento humano para la próxima era de exploración en la Luna.

Otro tipo de experimentos tienen que ver con biomarcadores inmunitarios, estudiar cómo el espacio puede afectar a nuestro sistema de defensa. 

Para ello, los tripulantes se tomarán muestras de saliva y sangre antes y después de su viaje, para evaluar los cambios a lo largo del tiempo. 

Durante el viaje, recogerán saliva seca que se depositará en un papel especial en pequeños cuadernillos de bolsillo, ya que el equipo necesario para conservar muestras de saliva húmeda en el espacio —incluida la refrigeración— no estará disponible debido a las limitaciones de volumen. 

Con estos datos se espera comprender mejor cómo las hormonas del estrés, los virus y las células pueden verse afectados por las condiciones de vuelo. Se quiere estudiar, por ejemplo, cómo se reactivan los virus latentes en el cuerpo de los astronautas en el espacio (algo que ya se había comprobado en vuelos anteriores, pero aún no se conocen los detalles de este fenómeno).

También se quiere estudiar cómo afecta la radiación cósmica y la microgravedad a la salud de los astronautas. 

Para ello se realizará un experimento denominado AVATAR (A Virtual Astronaut Tissue Analog Response, Respuesta de Tejidos Análogos de un Astronauta Virtual).

 Consiste en un dispositivo llamado “órgano en un chip” (organ-on-a-chip) a modo de un astronauta virtual por cada uno de los miembros de la tripulación.

Los resultados podrían tener beneficios de gran alcance y contribuir al avance de la medicina personalizada del futuro. Para ello, se han obtenido muestras de células de la médula ósea cada tripulante, y se han cultivado en un chip del tamaño de una memoria USB. Así, se ha obtenido una pequeña médula ósea artificial con las características de cada uno de ellos, son réplicas o avatares de cada astronauta. Estos dispositivos se expondrán a la radiación durante el vuelo y los resultados se compararán con replicas similares una vez que vuelvan de la misión. Mediante técnicas de secuenciación de ARN compararán cómo ha influido el viaje espacial en la expresión de los genes de dichas células.

Además, la tripulación ha proporcionado muestras biológicas, incluyendo sangre, orina y saliva, para evaluar su estado nutricional, salud cardiovascular y función inmunológica, desde aproximadamente seis meses antes del viaje hasta un mes después de su regreso.

También participarán en pruebas y estudios para evaluar el equilibrio, la función vestibular, el rendimiento muscular, los cambios en su microbioma, así como la salud ocular y cerebral. Durante su estancia en el espacio, la recopilación de datos incluirá una evaluación de los síntomas del mareo.

Vídeo sobre la ciencia realizan en Artemis II

https://www.youtube.com/watch?v=N6wlLv5taiY

Vídeo su lado más humano

https://www.youtube.com/watch?v=YDxtVsCFZpU

Vídeo sobre qué comen

https://www.youtube.com/watch?v=rbj20kp2kiw

Vídeo cómo se preparan para el regreso

https://www.youtube.com/watch?v=9fDKT3dccao

lunes, 23 de marzo de 2026

Grupos sanguíneos, transfusiones

 LOS GRUPOS SANGUÍNEOS. SISTEMA ABO

¿Cuántos tipos de sangre distintos hay?, ¿Cuáles conoces?

¿Vale la sangre de cualquiera de nosotros para una transfusión a otra persona?

¿Qué grupo es el donante universal? (puede donar a todos los grupos?


Tipos de sangre y antígenos



Un antígeno es cualquier sustancia (molécula) que puede ser reconocida por el sistema inmunitario.


Vídeo grupos sistema AB0

https://www.youtube.com/watch?v=QzP93ArawK8



Los anticuerpos van a detectar antígenos que no son de nuestro cuerpo, los reconocerá como extraños









Podré recibir sangre contra la que yo no tenga anticuerpos, a la que yo no vaya a atacar.


Sistema Rh





Vídeo resumen





Cómo identificar rápidamente el tipo de sangre







Vídeo test grupo sanguíneo

Juego sobre grupos sanguíneos en genially



viernes, 20 de marzo de 2026

Animales padrazos en la naturaleza

 Caballito de mar

La hembra deposita los huevos en una bolsa incubadora que el macho tiene en el abdomen.

La curiosidad: Él los fertiliza y los lleva durante semanas. Al final, el macho sufre contracciones y "da a luz" a cientos de crías perfectamente formadas.

https://www.youtube.com/watch?v=q2Dhv48QX4U&t=52s

El pingüino emperador

Este es el ejemplo de la resistencia extrema. Mientras la madre se va al mar a alimentarse durante dos meses, el padre se queda al cargo.

  • El dato: Soporta temperaturas de hasta -60°C y vientos huracanados sin moverse ni un milímetro.

  • La curiosidad: Mantiene el huevo sobre sus patas, cubierto por un pliegue de piel caliente. No come nada durante todo ese tiempo; si el polluelo nace antes de que vuelva la madre, el padre es capaz de secretar una sustancia nutritiva de su esófago para alimentarlo.

https://www.youtube.com/shorts/HE7Ww54W2K0

La Rana Toro Africana (Pyxicephalus adspersus)

No dejes que su aspecto rudo te engañe; este anfibio es un guardaespaldas de élite.

  • El dato: El macho vigila los renacuajos en charcos temporales que pueden secarse rápidamente.

  • La curiosidad: Si el charco se está secando, el padre usa sus potentes patas traseras para excavar un canal (de hasta 15 metros) y conectar su charco con una masa de agua más grande para salvar a sus hijos de una muerte segura.


La rana de Darwin
es famosa por su singular reproducción (neomelia), donde el macho incuba de 3 a 30 huevos en su saco vocal tras 15-20 días en tierra. Las crías se desarrollan allí durante 6-8 semanas, alimentándose de secreciones, y emergen como ranitas jóvenes totalmente formadas


martes, 10 de marzo de 2026

Concurso Geodescubre 2026

 https://geolodia.es/informacion-participantes/geodescubre/


Es un concurso al que puedes presentar tu proyecto, el contenido es libre, siempre que sea geológico

4.2 Geodescubre Sénior: Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional 

Se podrá participar a nivel individual o en equipos formados por un máximo de 3 personas. 

Los materiales elaborados tienen que tener una componente divulgativa, siempre manteniendo el rigor científico, y podrán estar basados en cualquier temática de índole geológica. 

Se convocan dos categorías de acuerdo al nivel académico: 

Categoría E: Estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria y Ciclo Básico de Formación Profesional. 

Categoría F: Estudiantes de Bachillerato y Ciclo Medio de Formación Profesional. 

Dentro de cada categoría existen dos modalidades en función del formato de los trabajos: 

Modalidad I: el formato de los trabajos será una infografía. Las dimensiones del documento (altura x anchura), su orientación (vertical u horizontal) y su estilo (infografía clásica, póster, cómic, aventura gráfica, etc.), quedan a la libre elección de las personas participantes. Deberán incluir material gráfico (fotografías, imágenes, esquemas, representaciones, gráficas, dibujos, etc.) y texto escrito y serán entregadas en formato png, jpg o pdf. 

Modalidad V: el formato de los trabajos será en vídeo. 
El estilo utilizado queda a la libre elección de las personas participantes (YouTube, entrevista, cámara en mano, animación, interpretación teatralizada, interpretación musical, monólogo humorístico, corto cinematográfico, sucesión de imágenes con voz en off, texto escrito sin narración acompañando a las imágenes, etc.). 

El video tendrá una duración de entre 3 y 5 minutos y serán entregados en formato avi o mp4. 

A continuación, y a modo de ejemplo, se presentan algunos estilos que pueden adoptar los trabajos presentados: 

1.Experimento que explique cómo se produce un fenómeno, proceso o estructura. 

2.Proyecto de investigación que comience con una pregunta y muestre el procedimiento para responderla y los resultados y las conclusiones obtenidas. 

3.Breve paseo geológico explicando la historia del paisaje.

4.Recorrido geourbano sobre la naturaleza de las rocas ornamentales.

5.Explicación de algún elemento destacado de la geodiversidad de la zona. 

6.Explicación de la influencia de la geología en el desarrollo social de la zona.


El concurso dará comienzo a las 8:00h del lunes 1 de diciembre de 2025 y terminará a las 23:59h del viernes 27 de marzo de 2026 (hora peninsular española). No se aceptará la participación de ningún trabajo que llegue fuera de plazo. 

Geodescubre Sénior · Premios
Un diploma acreditativo, un libro de divulgación geológica y una camiseta del Geolodía para cada persona ganadora (en el caso de los equipos, cada miembro del mismo recibirá su correspondiente premio). ·

 Un vale regalo de 75 € en equipamiento pedagógico científico para los centros educativos a los que pertenezcan las personas ganadoras. 

Cada una de las personas participantes, aunque no resulte ganadora, recibirá un pequeño obsequio por parte de la Sociedad Geológica de España a modo de agradecimiento por su esfuerzo y dedicación. Estos obsequios serán enviados a los Centros Educativos a los que pertenezcan las personas participantes.

Concurso jóvenes divulgadores 2026

 https://www.inice.es/evento/jovenes-divulgadores-2026/


miércoles, 11 de febrero de 2026

El hallazgo de aminoácidos en el asteroide Bennu reescribe el posible origen de la vida

 https://www.agenciasinc.es/Noticias/El-hallazgo-de-aminoacidos-en-el-asteroide-Bennu-reescribe-el-posible-origen-de-la-vida

Un análisis de las muestras traídas por la misión OSIRIS-REx revela que los componentes básicos de las proteínas pudieron formarse en condiciones de frío extremo y radiación, y no solo en presencia de agua líquida como se creía hasta ahora.

Los aminoácidos son los ladrillos fundamentales de la vida; moléculas esenciales que forman las proteínas y participan en la codificación del ADN. Hasta ahora, la comunidad científica sostenía que su formación en los asteroides dependía principalmente de la presencia de agua líquida templada. Sin embargo, un nuevo estudio liderado por la Universidad Estatal de Pensilvania (Penn State) y publicado esta semana en la revista PNAS sugiere que el origen de estos componentes en el sistema solar primitivo fue mucho más diverso y hostil de lo imaginado.

Los datos de Bennu indican que su glicina pudo originarse en hielos congelados expuestos a la radiación en los confines más remotos y fríos del sistema solar joven.

martes, 10 de febrero de 2026

Día de la mujer y la niña en la ciencia

 


Vídeo efecto Matilda






Vídeo Sara García

Vídeo Jane Goodall

Vídeo Jane Goodall 2

Vídeo científicas Antártida

Vídeo 2026 científicas

Enlace a la noticia

https://www.rtve.es/noticias/20250211/dia-mujer-nina-ciencia-2025-cuanto-hemos-avanzado/16438419.shtml

En las últimas décadas, las mujeres han alcanzado importantes hitos en el mundo laboral. Sin embargo, su presencia en el ámbito científico todavía es reducida. El origen de esta desigualdad se remonta a las edades más tempranas. Desde la etapa escolar, ellas enfrentan mayores dificultades para seguir este camino. Cada 11 de febrero, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia reivindica la igualdad de oportunidades en este campo.






https://www.rtve.es/noticias/20260211/efecto-matilda-dia-mujeres-nina-ciencia/16929675.shtml

La forma en que se ha contado nuestro paso por el mundo y por cualquier rama del saber necesita revisarse, porque se ha hecho siempre desde una perspectiva patriarcal

¿Qué hubiera pasado si Einstein hubiera nacido mujer? Pues que probablemente hoy no sabríamos quién es Einstein"

Debemos asegurarnos de que todas las niñas puedan imaginar un futuro en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas y que todas las mujeres puedan prosperar en su carrera científica

Vídeo

https://www.rtve.es/play/videos/somos-documentales/mujeres-ciencia/16341391/

Investigan, logran financiación, publican... ¿pero por qué luego las científicas no aparecen en medios?

https://www.agenciasinc.es/Noticias/Investigan-logran-financiacion-publican-pero-por-que-luego-las-cientificas-no-aparecen-en-medios

Las mujeres representan el 42 % del personal investigador en España, aunque uno nunca lo adivinaría al consultar los medios de comunicación. Ya sea televisión, radio, prensa o internet, la presencia de científicos como fuentes expertas es abrumadora, según avanza un nuevo informe.


Vídeo de científicas españolas (csicdivulga)

https://www.instagram.com/csicdivulga/?hl=es

Enlace a 11 pioneras en STEAM

https://www.instagram.com/p/DF3ICdzIeSN/?hl=es&img_index=1

Vídeo ¿Existe un techo de cristal en las ciencias?

https://www.instagram.com/p/DF47l1oPqig/?hl=es

https://www.instagram.com/p/DF7Ah1-v2Ah/?hl=es


Escape room Jane Goodall

https://vimeo.com/1141993608/df4423ca9e

https://ar.anaya.es/contenido/om/prim/ccnn/Steam/ccnn5/Escaperoom/cn5_1trim_escape_room_goodall_cast/index.html

https://ar.anaya.es/contenido/om/prim/ccnn/Steam/ccnn5/Tarjetas_informacion/et04344501_03a_tarjetas_cn5_jane_goodall_mec/index.html

https://ar.anaya.es/contenido/om/eso/bio/11febrero/11F_ESO_PD_r/index.html