martes, 10 de marzo de 2026

Concurso Geodescubre 2026

 https://geolodia.es/informacion-participantes/geodescubre/


Es un concurso al que puedes presentar tu proyecto, el contenido es libre, siempre que sea geológico

4.2 Geodescubre Sénior: Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional 

Se podrá participar a nivel individual o en equipos formados por un máximo de 3 personas. 

Los materiales elaborados tienen que tener una componente divulgativa, siempre manteniendo el rigor científico, y podrán estar basados en cualquier temática de índole geológica. 

Se convocan dos categorías de acuerdo al nivel académico: 

Categoría E: Estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria y Ciclo Básico de Formación Profesional. 

Categoría F: Estudiantes de Bachillerato y Ciclo Medio de Formación Profesional. 

Dentro de cada categoría existen dos modalidades en función del formato de los trabajos: 

Modalidad I: el formato de los trabajos será una infografía. Las dimensiones del documento (altura x anchura), su orientación (vertical u horizontal) y su estilo (infografía clásica, póster, cómic, aventura gráfica, etc.), quedan a la libre elección de las personas participantes. Deberán incluir material gráfico (fotografías, imágenes, esquemas, representaciones, gráficas, dibujos, etc.) y texto escrito y serán entregadas en formato png, jpg o pdf. 

Modalidad V: el formato de los trabajos será en vídeo. 
El estilo utilizado queda a la libre elección de las personas participantes (YouTube, entrevista, cámara en mano, animación, interpretación teatralizada, interpretación musical, monólogo humorístico, corto cinematográfico, sucesión de imágenes con voz en off, texto escrito sin narración acompañando a las imágenes, etc.). 

El video tendrá una duración de entre 3 y 5 minutos y serán entregados en formato avi o mp4. 

A continuación, y a modo de ejemplo, se presentan algunos estilos que pueden adoptar los trabajos presentados: 

1.Experimento que explique cómo se produce un fenómeno, proceso o estructura. 

2.Proyecto de investigación que comience con una pregunta y muestre el procedimiento para responderla y los resultados y las conclusiones obtenidas. 

3.Breve paseo geológico explicando la historia del paisaje.

4.Recorrido geourbano sobre la naturaleza de las rocas ornamentales.

5.Explicación de algún elemento destacado de la geodiversidad de la zona. 

6.Explicación de la influencia de la geología en el desarrollo social de la zona.


El concurso dará comienzo a las 8:00h del lunes 1 de diciembre de 2025 y terminará a las 23:59h del viernes 27 de marzo de 2026 (hora peninsular española). No se aceptará la participación de ningún trabajo que llegue fuera de plazo. 

Geodescubre Sénior · Premios
Un diploma acreditativo, un libro de divulgación geológica y una camiseta del Geolodía para cada persona ganadora (en el caso de los equipos, cada miembro del mismo recibirá su correspondiente premio). ·

 Un vale regalo de 75 € en equipamiento pedagógico científico para los centros educativos a los que pertenezcan las personas ganadoras. 

Cada una de las personas participantes, aunque no resulte ganadora, recibirá un pequeño obsequio por parte de la Sociedad Geológica de España a modo de agradecimiento por su esfuerzo y dedicación. Estos obsequios serán enviados a los Centros Educativos a los que pertenezcan las personas participantes.

Concurso jóvenes divulgadores 2026

 https://www.inice.es/evento/jovenes-divulgadores-2026/


miércoles, 11 de febrero de 2026

El hallazgo de aminoácidos en el asteroide Bennu reescribe el posible origen de la vida

 https://www.agenciasinc.es/Noticias/El-hallazgo-de-aminoacidos-en-el-asteroide-Bennu-reescribe-el-posible-origen-de-la-vida

Un análisis de las muestras traídas por la misión OSIRIS-REx revela que los componentes básicos de las proteínas pudieron formarse en condiciones de frío extremo y radiación, y no solo en presencia de agua líquida como se creía hasta ahora.

Los aminoácidos son los ladrillos fundamentales de la vida; moléculas esenciales que forman las proteínas y participan en la codificación del ADN. Hasta ahora, la comunidad científica sostenía que su formación en los asteroides dependía principalmente de la presencia de agua líquida templada. Sin embargo, un nuevo estudio liderado por la Universidad Estatal de Pensilvania (Penn State) y publicado esta semana en la revista PNAS sugiere que el origen de estos componentes en el sistema solar primitivo fue mucho más diverso y hostil de lo imaginado.

Los datos de Bennu indican que su glicina pudo originarse en hielos congelados expuestos a la radiación en los confines más remotos y fríos del sistema solar joven.

martes, 10 de febrero de 2026

Día de la mujer y la niña en la ciencia

 


Vídeo efecto Matilda






Vídeo Sara García

Vídeo Jane Goodall

Vídeo Jane Goodall 2

Vídeo científicas Antártida

Vídeo 2026 científicas

Enlace a la noticia

https://www.rtve.es/noticias/20250211/dia-mujer-nina-ciencia-2025-cuanto-hemos-avanzado/16438419.shtml

En las últimas décadas, las mujeres han alcanzado importantes hitos en el mundo laboral. Sin embargo, su presencia en el ámbito científico todavía es reducida. El origen de esta desigualdad se remonta a las edades más tempranas. Desde la etapa escolar, ellas enfrentan mayores dificultades para seguir este camino. Cada 11 de febrero, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia reivindica la igualdad de oportunidades en este campo.






https://www.rtve.es/noticias/20260211/efecto-matilda-dia-mujeres-nina-ciencia/16929675.shtml

La forma en que se ha contado nuestro paso por el mundo y por cualquier rama del saber necesita revisarse, porque se ha hecho siempre desde una perspectiva patriarcal

¿Qué hubiera pasado si Einstein hubiera nacido mujer? Pues que probablemente hoy no sabríamos quién es Einstein"

Debemos asegurarnos de que todas las niñas puedan imaginar un futuro en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas y que todas las mujeres puedan prosperar en su carrera científica

Vídeo

https://www.rtve.es/play/videos/somos-documentales/mujeres-ciencia/16341391/

Investigan, logran financiación, publican... ¿pero por qué luego las científicas no aparecen en medios?

https://www.agenciasinc.es/Noticias/Investigan-logran-financiacion-publican-pero-por-que-luego-las-cientificas-no-aparecen-en-medios

Las mujeres representan el 42 % del personal investigador en España, aunque uno nunca lo adivinaría al consultar los medios de comunicación. Ya sea televisión, radio, prensa o internet, la presencia de científicos como fuentes expertas es abrumadora, según avanza un nuevo informe.


Vídeo de científicas españolas (csicdivulga)

https://www.instagram.com/csicdivulga/?hl=es

Enlace a 11 pioneras en STEAM

https://www.instagram.com/p/DF3ICdzIeSN/?hl=es&img_index=1

Vídeo ¿Existe un techo de cristal en las ciencias?

https://www.instagram.com/p/DF47l1oPqig/?hl=es

https://www.instagram.com/p/DF7Ah1-v2Ah/?hl=es


Escape room Jane Goodall

https://vimeo.com/1141993608/df4423ca9e

https://ar.anaya.es/contenido/om/prim/ccnn/Steam/ccnn5/Escaperoom/cn5_1trim_escape_room_goodall_cast/index.html

https://ar.anaya.es/contenido/om/prim/ccnn/Steam/ccnn5/Tarjetas_informacion/et04344501_03a_tarjetas_cn5_jane_goodall_mec/index.html

https://ar.anaya.es/contenido/om/eso/bio/11febrero/11F_ESO_PD_r/index.html

lunes, 9 de febrero de 2026

Disección corazón

 








Líneas de corte










COMPARAR ANCHURA VENTRÍCULO DERECHO IZQUIERDO

VER LAS VÁLVULAS

INTENTAR VER POR DONDE CONECTAN VASOS SANGUÍNEOS CON PARTES CORAZÓN

ARTERIAS/VENAS CORONARIAS

PAREDES VASOS SANGUÍNEOS




DISECCIÓN PULMÓN

Los pulmones de la vaca tienen un total de seis lóbulos distribuidos de manera asimétrica: dos en el pulmón izquierdo y cuatro en el pulmón derecho.














VER ESTÁN HUMEDECIDOS/COLOR

NÚMERO LÓBULOS

PLEURAS

BRONQUIOS, SEGUIR UNO Y VER BIFURCACIONES

INTENTAR HINCHAR EL PULMÓN

CORTAR UN TROZO Y VER SI FLOTA EN AGUA


jueves, 29 de enero de 2026

Desfake

 

https://www.youtube.com/watch?v=hxNvEzdt1b0

En un escenario saturado por algoritmos, IA generativa y desinformación viral, la gran pregunta es: ¿cuáles son las fuentes en las que podemos confiar?


Titulares impactantes pero, ¿son reales?

youtube.com/watch?v=5nIeYkYZtwk&list=PLW4yx2iuRpKlUUtE2ePUXFiEAxNtEbLtH&index=66

No todo lo que aparece en la esfera digital es real, aunque pueda parecerlo, y que antes de compartir información es necesario verificarla.

Las pantallas han entrado en la infancia mucho antes de que el debate público haya sabido cómo gestionarlo. Entre los dos y los seis años, los niños y niñas pasan, de media, dos horas a la semana frente a la televisión o los videojuegos, un tiempo que crece progresivamente con la edad. El primer móvil llega alrededor de los diez años en el 84 % de los casos, y casi ocho de cada diez alumnos de primaria ya tiene perfil en alguna red social. Son datos recientes de Unicef que dibujan un escenario claro: la relación entre las criaturas y las pantallas ya no es una excepción, sino la norma.

Las recomendaciones institucionales optan por la prudencia: cero pantallas hasta los tres años y un uso muy restringido hasta los seis, con una introducción progresiva posterior. Pero la realidad familiar, educativa y social suele ir por otro camino. El debate, formulado a menudo en términos absolutos (pantallas sí o pantallas no), se queda corto ante una realidad mucho más compleja.

Lo que sí queda claro, tal como señalan las personas expertas consultadas por Verificat, es que las propuestas que impliquen tecnología deben ir acompañadas de una alfabetización mediática e informacional (AMI) sólida, transversal, compartida (entre escuela, familias e instituciones) y aplicada desde las primeras etapas educativas.


Te ayudamos a identificar fuentes confiables para aplicar pensamiento crítico a internet


Entre los criterios para identificar la calidad de la información de un medio, destacan:

- la identificación y documentación de las fuentes;

-  la identificación y autoridad del autor; 

- el diseño y la estructura de la información; 

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- su validez, exactitud y fiabilidad; 

- y la calidad de los enlaces



Alexia Putellas no se va al Real Madrid

domingo, 11 de enero de 2026

Incendios en la patagonia argentina

 Enlace a la noticia

https://elpais.com/argentina/2026-01-10/incendios-forestales-devastan-la-patagonia-argentina-en-imagenes.html

El fuego arrasa más de 4.000 hectáreas y pone en jaque a varios parques nacionales


El fuego afecta a bosques, viviendas y varios sectores de parques nacionales de alto valor ecológico, al tiempo que las autoridades alertan de indicios de intencionalidad en algunos de los focos activos.




De acuerdo con la Agencia Federal de Emergencias (AFE), los incendios han quemado más de 4.000 hectáreas desde principios de diciembre y se han propagado por distintas zonas del sur del país, favorecidos por las altas temperaturas, la sequedad del terreno y los fuertes vientos característicos de la región. La situación mantiene en máxima alerta a los equipos de emergencia y a las comunidades locales.