jueves, 29 de enero de 2026

Desfake

 

https://www.youtube.com/watch?v=hxNvEzdt1b0

En un escenario saturado por algoritmos, IA generativa y desinformación viral, la gran pregunta es: ¿cuáles son las fuentes en las que podemos confiar?


Titulares impactantes pero, ¿son reales?

youtube.com/watch?v=5nIeYkYZtwk&list=PLW4yx2iuRpKlUUtE2ePUXFiEAxNtEbLtH&index=66

No todo lo que aparece en la esfera digital es real, aunque pueda parecerlo, y que antes de compartir información es necesario verificarla.

Las pantallas han entrado en la infancia mucho antes de que el debate público haya sabido cómo gestionarlo. Entre los dos y los seis años, los niños y niñas pasan, de media, dos horas a la semana frente a la televisión o los videojuegos, un tiempo que crece progresivamente con la edad. El primer móvil llega alrededor de los diez años en el 84 % de los casos, y casi ocho de cada diez alumnos de primaria ya tiene perfil en alguna red social. Son datos recientes de Unicef que dibujan un escenario claro: la relación entre las criaturas y las pantallas ya no es una excepción, sino la norma.

Las recomendaciones institucionales optan por la prudencia: cero pantallas hasta los tres años y un uso muy restringido hasta los seis, con una introducción progresiva posterior. Pero la realidad familiar, educativa y social suele ir por otro camino. El debate, formulado a menudo en términos absolutos (pantallas sí o pantallas no), se queda corto ante una realidad mucho más compleja.

Lo que sí queda claro, tal como señalan las personas expertas consultadas por Verificat, es que las propuestas que impliquen tecnología deben ir acompañadas de una alfabetización mediática e informacional (AMI) sólida, transversal, compartida (entre escuela, familias e instituciones) y aplicada desde las primeras etapas educativas.


Te ayudamos a identificar fuentes confiables para aplicar pensamiento crítico a internet


Entre los criterios para identificar la calidad de la información de un medio, destacan:

- la identificación y documentación de las fuentes;

-  la identificación y autoridad del autor; 

- el diseño y la estructura de la información; 

- la relevancia y el alcance del contenido; 

- su validez, exactitud y fiabilidad; 

- y la calidad de los enlaces



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